2017年2月6日
テーマ：学校教育,教職員課
カテゴリー：その他
採用された。イ 漢代には，官吏登用法として九品中正法が始まった。ウ 隋代には，府兵制にかえて募兵制が採用された。エ 宋代には，科挙の最終試験として殿試が始まった。(4) 下線部d について，朝鮮戦争中，在日アメリカ軍出動後の軍事的空白を埋めるためにＧＨＱの要請で設立され，自衛隊の前身ともなった組織は
採用しているＡ製作所の当月における次の資料から賃率差異を求めなさい。ただし，解答欄の（ ）のなかに不利差異の場合には－を，有利差異の場合には＋の符号を記入しなさい。資 料 標準賃率 ¥900 標準直接作業時間 730時間実際賃率 ¥940 実際直接作業時間 755時間(6) あるコンピュータシステム
2024年3月14日
テーマ：学校教育,子育て応援課,こども未来政策課
カテゴリー：その他
採用と有望な県外生徒の獲得によるスポーツ競技力の向上等、多様なニーズに対応するための魅力ある学校づくりを支援します。○「デュアルスクール」先進県として、引き続き取組を推進し、多様な働き方の理解や徳島での自然・文化体験による教育的効果の意義を全国に発信するとともに、子ども同士の交流を通して、互いの地域
2023年7月4日
テーマ：就職支援,人事課
カテゴリー：募集
採用を希望する学生等に、県の機関における職場体験をしていただくインターンシップ（期間が５日に満たない「仕事体験」を含む。以下同じ。）を実施します。※インターンシップを実施する職種については、別紙「受入所属一覧表」を御覧ください。※徳島県立総合大学校本部が実施する「１Day徳島県職員チャレンジ」とは異
採用希望者インターンシップ 受入所属一覧表職種 部局名 番号受入先（所属名）所在地受講申請書送付先主な研修内容研修期間及び日数受入可能人数連絡担当者及び連絡先特記事項大学（大学院含む）在籍者短期大学・高等専門学校在籍者高等学校在籍者大学（大学院含む）在籍者短期大学・高等専門学校在籍者高等学校在籍者大
採用希望者インターンシップを受講させたいので申請いたします。（ふりがな）研修生氏名〒住 所連 絡 先 ℡ 緊急連絡先℡ﾒｰﾙ大学大学院 研究科 専攻所 属 大 学 学 部 学科 年生高等学校 学 科希望研修先番号 所属希望受講日 年 月 日 ～ 年 月 日まで興味のある分野・将来専攻したい分野今回研
採用希望者インターンシップ○ 受講決定後、研修生と受入所属の間で、適宜詳細日程及び準備物等の打合せを行ってください。○⑤受講決定の伝達受講決定後、研修生は、誓約書を徳島県へ研修開始までに郵送又は研修当日に持参してください。○受講決定通知をお送りします。（希望者多数の場合は、先着順により対象研修生を決
間中は、受入先の指示に従い、規律ある行動に努め、徳島県職員採用希望者インターンシップ実施要綱中にある注意事項等を遵守し、研修することを誓います。なお、遵守できない場合、もしくは、貴所の業務に支障をきたすおそれのある場合には、直ちに受講を中止いたします。年 月 日所 属住 所氏 名
採用希望者インターンシップに係る旅費請求書インターンシップ受講に要した経費のうち、実施要綱に基づく旅費及び口座振込について次のとおり申請します。請 求 金 額 金 円積算の根拠 学校の所在地旅行期間研 修 期 間※研修最終日から１か月以内に申請すること。領収書等の証拠書類を必ず添付すること。振込口座
採用希望者インターンシップ実施要綱（目的）第１条 この要綱は，徳島県が行う業務内容，社会的役割等について，学生等が理解を深め，将来の進路選択の一つとして考慮する機会の場とするため実施するインターンシップに関し，必要となる事項を定めるものとする。（研修対象者）第２条 インターンシップにより徳島県におい
2015年2月18日
テーマ：学校教育,教職員課
カテゴリー：その他
採用され現に教育職員である者が，１種免許状を取得する場合には，学士の学位を有している必要はありません。(昭和６３年改正法附則第８項）４ ２種免許状を有し → １種免許状を，この表の規定により取得しようとする場合，１種免許状を有し → 専修免許状取得しようとする免許状に係る最低修得単位数のうち，それぞ
採用職員としての経験も含む。）として在職した期間あり，単位修得は，栄養士免許を受けた後のものに限られます。この場合，平成１６年７月１日以前の在職年数を含みますが，平成１６年７月１日以前に修得した単位については，授与権者が認めれば単位に含むことができます。ただし，休職，育児休業，病気休暇，組合専従等の
雇用者の再度の推薦に基づき、授与権者において教育職員検定を再び実施する必要があることとしています。（６）教育職員免許法等の一部を改正する法律（平成12年法律第29号）附則第２項及び附則第３項においては、平成１２年７月１日時点で特定の教科の高等学校教諭免許状を有する者であって、情報又は福祉の教科に関す
2018年3月23日
テーマ：観光,観光政策課
カテゴリー：その他
雇用誘発数 53 9 7 69注１：小数点以下を非表示としている。直接効果一次波及効果二次波及効果合計 就業誘発数（百万円）267 74 57 399 うち雇用者所得誘発額 134 36 21 192注１：小数点以下を非表示としている。 粗付加価値誘発額直接効果一次波及効果二次波及効果合計売上げが費
2023年3月14日
テーマ：学校教育,学校教育,教職員課
カテゴリー：調査・資料
採用等の影響により，年齢構成や経験年数の不均衡が生じ，先輩教員から若手教員への知識・技能の伝達が困難な状況となるなど，教員を巡る環境が大きく変化している。また，グローバル化や情報化の急速な進展等，世の中が急速に変化する中にあって，こうした状況を踏まえた新しい時代の教育に対応し，学習指導要領の趣旨を実
2019年8月30日
テーマ：地方創生・市町村・地域づくり,政策企画課
カテゴリー：その他
雇用創出数 ５年間で４，０００人」の目標については、２０１５年度（平成２７年度)から２０１９年度（令和元年度)の５年間で４，０５９人となっている。＜基本目標３「結婚・出産・子育ての環境づくり」＞「とくしまマリッジサポートセンター」（以下「マリッサとくしま」という。）を核とした結婚支援や全国初となるフ
採用枠」('18) 100人以上→('20)～('24) 年間100人以上工程（年度別事業計画）「とくしまジョブステーション」や「すだちくんハロ－ワーク」において、関係機関と連携し、若年者、中高年齢者、ＵＩＪターン希望者等を対象に職業紹介や職業相談などを行います。 また、プロフェッショナル人材戦略拠
2023年5月1日
テーマ：学校教育,学校教育,教職員課
カテゴリー：調査・資料
採用等の影響により，年齢構成や経験年数の不均衡が生じ，先輩教員から若手教員への知識・技能の伝達が困難な状況となるなど，教員を巡る環境が大きく変化している。また，グローバル化や情報化の急速な進展等，世の中が急速に変化する中にあって，こうした状況を踏まえた新しい時代の教育に対応し，学習指導要領の趣旨を実
2024年3月14日
テーマ：学校教育,教育政策課
カテゴリー：その他
採用試験の倍率低下が心配。教員の安定的な確保。・大学生のｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟを活用した多忙化解消。・個々の子どもの特性，多様性に応じた指導ができるような教員の育成。・教員が，発達障がいに対する理解を更に深める必要がある。㉗地域の教育力向上！人づくり，つながりづくり，地域づくりの推進14 地域の未来を守
雇用の創出に成功。加えて，カフェやビストロ，ゲストハウスなども開業しており，農林水産業等のみに頼らない均衡のとれた「持続可能な地域」として躍進している。令和５年春には全寮制の「神山まるごと高等専門学校」が開校し，多くの学生が神山で暮らすことになっており，「まちの未来のための戦略」が新たなフェーズへ移
採用状況も厳しくなっているし、状況をよく分かって相談に対応できるとよいのかなと思う。- 5 -特別支援課長：最近は、障がい者の雇用率も上がり、障がいのある生徒たちの就職率も上がっている。徳島聴覚支援学校については、毎年１名から２名程度、大学に進学する生徒もいて、選択肢が増えている。いろいろな好条件が
採用 することが可能となりました。傾斜配点をする教科とその配点は、各高等学校長が定めます。○ 重視する教科については、合計100点まで加えて傾斜配点することができます。○ 傾斜配点を採用する高校と配点は下記のとおりです。傾斜配点により加点されている部分を 太字で表示してます。城南高等学校 全日制-
2017年3月23日
テーマ：地方創生・市町村・地域づくり,労働雇用政策課,情報政策課,政策企画課,市町村課
カテゴリー：調査・資料
雇用機会の確保・拡充及び所得水準の向上等を図っていくことは、過疎地域をはじめとする地域経済社会の発展にとって重要な課題である。特に、農林水産業は、豊かで充実した食料の提供を通じ、県民はもとより多くの人々の「いのち」を支えており、過疎地域をはじめとする生産活動の場である農山漁村は、「くらし」に潤いを与
採用枠を設け、移住の促進と徳材」活用事業 島での活躍の場を提供する。2 徳島わくわく移住 東京圏からのＵＩＪターンの促進や地方の担い手不足の解消に向支援事業 け、「地方で起業したい」、「自然豊かな地方で子育てをしたい」等、移住者の多様な希望をかなえるため、県内への移住者の負担軽減を支援する取組を行う
