徳島県版プログラム一覧表・生きもの4

生きもの学習プログラム4

対象:小学校高学年
プログラム名			校庭の生きもの探し
ねらい			校庭は、子どもたちにとってもっとも身近な自然環境の一つであり、生物多様性や生き物同士のつながりを学習できる場である。しっかりした視点をもって校庭や学校の敷地内を観察してみると、驚くほどたくさんの生物が観察でき、高頻度・長期継続の観察による深く掘り下げた本格的な実習もできる。ここでは、校庭をフィールドとした野外観察の仕方や面白さを体験し、身近な自然を観察する能力を養う。
時数			20時間
学習活動	きづく	校内の自然を再発見しよう	1．(1)『校内の自然をマップにしよう』・校内を歩き、自然・生きものを調べ、マップづくりを行う中で、様々な生きものの活動に気づく。	4時間
	つかむ	校内の生き物を調べよう	2．(2)『樹木・雑草の名前調べ』・(3)『池にすむ（訪れる）生きもの調べ』・校内でお気に入りの場所を詳しく調査し、生物のリストを作成する。	6時間
	深める	四季と生き物の変化をつかもう	3．(4)『初めて見た日、最後に見た日は?』・(5)『雑草の四季を図鑑にしよう』・(6)『池の昆虫・プランクトン観察』・ソメイヨシノの開花、アカトンボの出現、紅葉・落葉などの初見・終見の日調べや、季節による雑草の開花現象の変化調べ、さらには、池の生きものの季節変化や観察を通じ、温帯特有の四季を実感し、季節と生きものの関連を学ぶ。	4時間
	広げる	外来種を調べよう	4．(7)『タンポポ調べ』・(8)『外来種植物調べ』・校内のタンポポや雑草について、外来種の割合・分布の状況を調べる中で、外来種問題に気づく。	4時間
	ふりかえる・まとめる	校内の自然環境	5．学習をまとめることで、校内の自然を再発見し、身近で起こっている自然の営み、季節の移ろい、生物の変化を知り、生態系の保全を考える。	2時間