2020年7月14日
テーマ：学校教育,人権教育課
カテゴリー：調査・資料
採用選考応募用紙から，どのような内容が差別選考につながるのかを理解させ，就職差別を許さず公正な社会を実現していくために自分にできることを考えていこうとする態度を育てる。（２）普遍的な学習のテーマ 法の下の平等個別人権課題名 同和問題（３）展 開学 習 活 動 指導上の留意点１ 前時の学習を振り返る。
採用する立場の時に面接試験で聞きたい質問項目を比べ，就職差別が行われてきたことの不当性について理解させる。 ①○かつての就職試験の中にある不公平さや矛盾社会に残る偏見や差別を見抜けるように助言する。 ③○これまでの学習を通して，差別選考を自分の問題としてとらえさせ，差別解消への意欲を高める。 ②○差
2020年5月7日
テーマ：学校教育,教育政策課,新型コロナウイルス感染症に関する情報
カテゴリー：その他
雇用環境・均等局就業子育て世代支援対策室「新型コロナウイルス感染症による小学校休業等対応支援金（委託を受けて個人で仕事をする方向け）の延長」に係る小学校等の保護者に向けた周知のお願いについて（協力依頼） 新型コロナウイルス感染症対策のための臨時休業期間における子どもへの対応等については、既に各地域、
2018年2月28日
テーマ：学校教育,人権教育課
カテゴリー：調査・資料
採用条件の中には人権侵害に関するものもあることに気づいた。このような就職差別は，自分たちの手で必ず解消していかなければならない課題であるということを確かめ合った。本時の学習では，これまでの様々な学習活動や体験活動により，自分自身やクラスの仲間どうしのつながりがどのように変化してきたかを話し合わせ，仲
2017年5月9日
テーマ：学校教育,教育政策課
カテゴリー：その他
採用の際何を見るかというと、５教科以外をみる。高校に入ってからはコミュニケーション能力、チームワーク、リーダーシップとかが重要である。ほとんどの企業は成績をそんなに見ない。学校教育としても、人間関係の構築など違うところにも力を入れていかないといけないのではないか。森本次長：県の方でもキャリア教育を教
2017年3月30日
テーマ：学校教育,教育政策課
カテゴリー：その他
添付ファイル
基本方針2 (PDF:307 KB)
雇用環境の大きな変化による将来への不安，学校での学習と将来への展望のつながりを見出しにくくなっていることなどを背景として，学ぶ意欲の低下が大きな課題となっています。また，行き過ぎた個人主義の風潮や物質的な充足感，地域でのつながりの希薄化による交流や各種体験の不足，体を動かす機会の減少などを背景に，規
添付ファイル
基本方針5 (PDF:310 KB)
採用と有望な県外生徒の獲得によるスポーツ競技力の向上等，多様なニーズに対応するための特色ある教育を実践しています。○ 本県の私立学校在籍生徒等の割合は，高等学校では，全国平均31.6％に対し4.4％(平成２８年５月時点）であるなど，全国平均を大きく下回っています。課 題○ 少子化の進行に伴う児童・生
2016年4月19日
テーマ：学校教育,教育政策課
カテゴリー：その他
採用候補者選考審査要綱について》委員長 説明を求める。教職員課副課長 審査要綱、昨年度との変更点等を説明する｡これについては、委員長から「今回新設する大学院進学予定者等に係る名簿登載期間更新制度の他県の設置状況」について質疑、佐藤（紘）委員から「昨年度との変更点、大学院進学予定又は大学院に在籍する者
2021年12月14日
テーマ：学校教育,教育創生課
カテゴリー：その他
採用しているのですが，専門学科の卒業生ばかりで，採用活動として普通科を訪問し，生徒と話をすることはありませんでした。普通科を卒業して大学等へ進学した生徒も，最終的には何らかの仕事をして，社会に貢献したいという思いを持っているでしょうから，高校で学ぶことによって，このような資質・能力を身につけることが
採用しているのですが，専門学科の卒業生ばかりで，採用活動として普通科を訪問し，生徒と話をすることはありませんでした。普通科を卒業して大学等へ進学した生徒も，最終的には何らかの仕事をして，社会に貢献したいという思いを持っているでしょうから，高校で学ぶことによって，このような資質・能力を身につけることが
2020年9月23日
テーマ：学校教育,教育政策課
カテゴリー：その他
採用に係る説明会開催数22 23 24【Ｒ２年度より目標値上方修正】 24 25 25① 70リーダーシップ養成研修受講者数（累計）人準備（H29）143 259 220 330 440 550① 71ＩＣＴを活用した授業実践の研修受講者数人400人（H29）444 497 410 420 430
2020年3月25日
テーマ：学校教育,教育創生課
カテゴリー：その他
雇用を生む産業を創出し，地域の再生と活性化をもたらすことが期待される６次産業化に対応した教育の必要性が示され，これを受けて，産業分類を越えた６次産業化をプロデュースできる人材の育成を目的として，生産から販売までを総合的かつ一体的に捉え，地域資源を活用した新たな付加価値を生み出す６次産業化に対応した教
雇用を生む産業を創出し，地域の再生と活性化をもたらすことが期待される６次産業化に対応した教育の必要性が示され，これを受けて，産業分類を越えた６次産業化をプロデュースできる人材の育成を目的として，生産から販売までを総合的かつ一体的に捉え，地域資源を活用した新たな付加価値を生み出す６次産業化に対応した教
2016年4月19日
テーマ：学校教育,教育政策課
カテゴリー：その他
採用候補者選考審査要綱について》委員長 説明を求める。教職員課長 審査要綱、昨年度からの変更点等を説明する。〈質 疑〉佐藤（盛）委員：特別選考⑥（臨時教員に係る特別選考）について、県外への人材流出を防ぐため、私立学校での経験も含めたようだが、現在県外で勤務している教員が、徳島に戻ってきたいという場合
採用されている教員には、それぞれの任命権者がいるので、交流については、その任命権者と協議が必要となるが、現在のところその予定はない。委員長：今後、こういうことも考えていく必要もあると思うので、県内に限定する理由についても調べておいて欲しい。また、校長の公募について、なぜやめたのか。教職員課長：本県で
